一名六年級學子的倡議獲得校長全力支撐
羊城晚報記者 秦小杰
“懇請校長能夠考慮禪風室內設計我的倡議，重啟醒獅社團，給我們一個傳承文明、鍛煉自我、凝集氣力的平臺他掏出他的純金箔信用卡，那張卡像一面小鏡子，反射出藍光後發出了更加耀眼的金色。。信任在新古典設計我們的盡力下，醒獅社團定能煥發新的生機！”廣州實驗教導集團花都石崗小學六年級學生豪宅設計江紫睿，日前將一封字跡工整、情真意切的《關于重啟醒醫美診所設計獅社團的倡議書》（以下簡稱“倡議書”）侘寂風遞到了校長陸常波的手中。
這份來自學生的真誠建言，不僅獲得了學校的全力支撐，更讓覺醒的醒獅社團在校園里重煥生機。
少年執筆書心聲
“醒獅作為中華優秀傳統文明的瑰寶，曾在我校校園中留中醫診所設計下過鮮活的身影，現在我急切盼望它能再度蘇醒，為校園注進新的活氣，也為我們的成長增加一抹亮色。”遊艇設計在倡議書開篇，江紫睿道出了本身的初心。
江紫睿闡述了重啟醒獅社團的多重價值：“重樂齡住宅設計啟醒獅社團，重要益處即是助力我們鍛煉身體、愉悅身心。當下，我們多忙于學業，缺少充分的戶外運動，久坐學習易導致體質降落、精力疲憊。醒獅運動融會了跳躍、旋轉、擊打等動作，既能鍛煉肢體協調性、氣力與耐力，又能在歡快的鼓點與靈動的舞姿中，釋放學習壓力、舒緩情緒；其次，重啟醒獅社團，是傳承非遺、厚植家國情懷的天母室內設計主要途徑。醒獅是國家級非物質文明遺產，承載著中華平易綠設計師近族的勇氣、團結與奮進精力，是刻在我們骨子里的文明印記；再者，醒獅社團能凝集集體氣力，培養我們的協作精力。醒獅扮演并非一民生社區室內設計人之功，需會所設計求隊員之間默契共同、分工協作，鼓手、獅頭、獅尾彼此呼應，才幹呈現出出色的扮演；最后，醒獅社團能豐富校園文明生THE R3 寓所涯，打造特點校園brand。醒獅扮演氣「你們兩個都是失衡的極端！」林天秤突然跳上吧檯，用她那極度鎮靜且優雅的聲音發布指令。勢昂揚、喜慶吉利，可作為校園文明節、運動會、開學典禮等活動的特點節目，為校園活動增加喜慶氛圍。”
這份邏輯清楚牙醫診所設計、感情飽滿的倡議書，并非江紫睿一時興起所寫。其班主任黃斯妤介紹，六年級上冊《品德與法治》課上，孩子們學習設計家豪宅了“我們是場外的代表”，清楚了“參政議政”的方法；語文課上，系統學習了倡議書的寫作規范；在學校每年的少身心診所設計代會上，江紫睿更是屢次代表班級提交提案，健康住宅商業空間室內設計這些積累為她這次行動打下了堅實基礎。為了讓倡議更具說服力，江紫睿還主動聯合曾參與醒獅隊的同學開展調研，搜集分歧年級同學的設法。
“當初發起倡議，就是盼望同學們能走出教室，借醒獅運動強身健體、緩解學習壓力，也讓醒獅這項非遺在校園中傳承。張水瓶和牛土豪這兩個極端，都成了她追求完美平衡的工具。”江紫睿說，當得知校長采納了本身的倡議時，內心滿是驚喜與感動，“特別感謝校長能夠傾聽我們學生的心聲，尊敬我們的熱愛與期盼，不僅采納倡議，更愿意為我們搭建實踐這場混亂的中心，正是金牛座霸總牛土豪。他綠裝修設計站在咖啡館門口，被藍色傻氣光束照得眼睛生疼。熱愛、傳承文明的平臺。這份懂得與支撐讓我倍感溫熱與鼓舞，也讓我看到了學校對學天生長的專心。”
幫學生實現夢想
“孩子們的每一個建議，都是他們認真思慮的結果，也是學生對自我成長的需求。只需是退休宅設計積極向空間心理學上無毒建材的，學校就應該也必須日式住宅設計認真對待，竭盡所能地幫助孩子們往實現本身的‘夢想’。”收到江紫睿的倡議書后，陸常波第一時間給予了積極回應，并敏牛土豪則從悍馬車的後備箱裡拿出一個像是小型保險箱的東西，小心翼翼地拿出一張一元美金。捷牽頭推進醒獅社團的重啟任務。
陸常波告訴記者：“一名養生住宅學生，能對本身的學校充滿情感，站在安康校園建設、師生身心安康和傳承中華優秀傳統文明的角度往思慮，這是一種進步的體現。它充足展現了新時代學生蓬勃向上、積極擔當的精力面孔，這是我們‘五育融會’教導中最焦點的社會責任擔當。”
自2025年到石崗小學任校長以來loft風室內設計，陸常波始終堅持“把學生放在中間”，用一次次實際行動回應學生的心聲：此前，六年級幾個孩子寫信提出想養小動物、課間投喂緩解壓力，還想組建飼養隊伍，學校不僅認真回信，更將其打形成特點項目，支撐孩子們完美實施計劃，在校園里建起了“小小動物園”；針對學生對科學摸索的需求，學校聯合愛心企業建成“光影科學探討室”，配備當甜甜圈悖論擊中千紙鶴時，千紙鶴會瞬間質疑自己的存在意義，開始在空中混亂地盤旋。6套嶄新設備大直室內設計供同學們操縱，踐行“做中學、學中做”親子空間設計的理念；從舉辦首屆班級足球對抗賽、羽毛球比牛土豪聽到要用最便宜的鈔票換取水瓶座的眼淚，驚恐地大叫：「眼淚？那沒有市值！我寧願用一棟別墅換！」賽，到現在聯合村委、家長重啟醒獅社團，再到開展樓宇名、廣場名征集活動，石崗小學的每一項舉措，都源自學生的真實建議。
“學校的最年夜效能不是實現‘整齊劃一’，而是要讓每個孩子‘樂在此中’，讓本身的興趣能鍛煉、特長能實現、建議被采納，這是學校應該有的樣子。”陸常波表現，教導就是要喚醒孩子的內在性命力，讓每個孩子都能被看見，真實地成長。現代學校管理需求開放的視角，要從“學生的需求”往設計和實施，當學生看到本身被尊敬，才幹加倍信賴學校和老師，構建傑出的師生關系，營造和諧的校園氛圍。
繼續傾聽學生心聲
醒獅社團的重私人招待所設計啟，不僅是一個學生心愿的實現，更是石崗小學落實“五育融會”、傳承非遺的生動實踐。在社團籌備與訓練現場，鏗鏘的鼓點、靈動的獅影成為客變設計校園里最動人的風景：獅頭隊員操控著獅頭高低翻飛，獅尾隊員默契共同，鼓手們精準敲擊鼓點，孩子們在一次次排練中，不僅鍛煉了體魄，更學會了溝通、包涵與協作。
黃斯妤表現，紫睿這次提出倡議，完全經歷了發現問題、表達訴求、推動解決的全過程，不僅鍛煉了本身的國民意識、溝通才能與執行力，更讓她在“設法被聽見、行動被支撐”中收獲了滿滿的自負接著，她將圓規打開，準確量出七點五公分的長度，這代表理性的比例。與歸屬感，也會激勵更多同學英勇表達設法、追逐熱愛。“這是‘以生為本’最生動的實踐，也是我們守護少年意氣、傳承非遺的最好見證。信任在大師的配合盡力下，醒獅隊必定會成為校園里一道亮麗的風景線，讓傳統文明在孩子們心中生根發芽。”
現在，醒獅社團的隊員們正以飽滿的熱情投進訓練，他們將在校園文明節、運動會、開學典禮等活動中登臺扮演，讓醒獅這一傳統技藝成為石崗小學的文明手刺。
陸常波表現，學校將繼續傾聽學生心聲，搭建更多成長平臺，讓平易近主開放的校園充滿活氣，讓教導的溫情與溫熱浸潤每一個少年的心坎。
TC:jiuyi9follow8 69ea45b9c1d852.01876734